PBL教学法在临床医学八年制教学中的尝试与探索

作者：雷莉; 臧伟进; 宋土生; 胡晓岩; 黄辰

来源：西北医学教育, 2010, (1): 175-178.

DOI：10.3969/j.issn.1006-2769.2010.01.067

• PBL教学法
• 临床医学八年制
• 教学实践

现代中国医学教育仍然沿袭着经典的医学教育模式,以教师授课为手段,以知识教育为目的,强调学科教育的系统性与完整性,而忽视学科间的相互联系和医学学科的应用性.由于医学知识的爆炸,现有的教学模式已经不能满足医学教育的要求,基于问题的学习(PBL)逐渐成为国际医学教育的发展方向.本文通过对台湾阳明大学以及美国加州洛杉矾分校的PBL教学模式的分析,并结合本校PBL培训课程的实践,系统介绍PBL的实施模式与

• 单位
  西安交通大学