让汉语拼音成为快乐的音符——探析小学低年级汉语拼音教学策略

作者：刘亚亚

来源：科学咨询(教育科研), 2021, (08): 149-150.

• 汉语拼音
• 小学低年级
• 教学策略

小学在整个教育体系中占据着非常重要的位置,对于一些刚开始接触汉语拼音学习的小学生来说,学习汉语拼音有着一定的难度,而且整体教学模式,因为是应试教育,所以比较枯燥乏味。同时,如今新课标不断地改革,不断地深化,要求小学生在一个月内学会区分韵母、声母整体认读音节,而且要学会拼读音节,正确地书写韵母、声母以及音节,这对于小学生来说存在着一定难度,因此,如何展开汉语拼音教学是非常重要的问题,值得每一个教育者去思考。本文主要针对如何展开小学生低年级汉语拼音教学进行简要的分析。