科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在国家统筹推进大中小学思政课一体化建设及越来越重视中小学生劳动教育的大背景下，将劳动教育融入思政课，在思政课中体现、强化劳动教育，实现初高中两个学段劳动教育的一体化具有非常重要的现实意义。但要在初高中两个学段的思政课教学中实现劳动教育的一体化，还存在在教学过程中未能做到将教材内容有效重复、未能把课标内容有效衔接、教学方式缺乏创新、学习评价方式缺乏一体化设计等问题。要实现思政课中劳动教育的一体化，教师就要深度挖掘教材内容，优化资源配置；认真研读课程标准，明确教学目标；创新课堂教学方式，激发学生学习兴趣；采用一体化的评价方式，挖掘学生学习潜能。
- 单位
