摘要

方程是小学高年级数学教学中的关键内容,也是学生第一次系统地接触数学思想,在数学阶段上属于高阶段的学习内容,所以很多学生在实际学习过程中都会出现难以理解方程思想的情况。对于这一问题,文章从方程思想在小学数学教学中的作用下手,对小学数学教学中方程教学的策略进行了深入探究,以期为后续教学工作提供参考。