大概念具有核心性、关联性、迁移性和持续性，以大概念为引领进行教研是促进教师专业成长的有效途径.作为空间平行位置关系的起始课，“直线与直线平行”是整个立体几何位置关系研究的基础.“大概念”有利于帮助教师把握教学本质，统摄教学内容，使学生的学习变得自然连贯，从而促进学科核心素养落地.
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