整体说课与高职教师的专业发展

作者：贾孟喜

来源：清远职业技术学院学报, 2019, 12(02): 54-57.

• 说课
• 理论依据
• 高职教师
• 专业发展

整体说课要说清楚"教什么""怎么教"和"为什么这样教"三个问题,重要的是说清教学目标、教材知识体系结构、教学重难点、教学组织、教法、学法、学习情景设计及其理论依据。理论依据包括教学理论知识、课堂情境知识、心理学理论知识等。整体说课是促进高职教师专业发展的教学学术活动的一种重要形式。

• 单位
  广东女子职业技术学院