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摘要
在“学生中心、成果导向、持续改进”教育理念下，线上线下混合式教学是后疫情时代高校课堂教学改革的一个重要研究方向。从安徽工程大学2020—2021学年在校本科生线上线下混合式教学情况问卷调查结果入手，利用随机森林和回归分析挖掘学生视角下教学效果的重要评价指标，提出了“知识预热—线下重难点讲授—线上知识巩固和拓宽”的教学路径和“线上预习反馈—线下案例提问—线上探究交流”的师生互动模式，有助于教育教学质量的进一步提高。
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单位金融学院; 安徽工程大学
