<正>数学具有处理实际问题的功能，这一点是毋庸置疑的，所以对数学知识进行学习，其根本目标是依靠有关理论内容解决现实中的问题，而这样的认知也就意味着，不管是在“教数学”时，还是在“学数学”时，计算都属于不可忽视的内容。然而纵观既往小学数学计算教学的实际情况可以看到：学生的学习积极性稍显不足，且运算能力薄弱，这在很大程度上限制整体教学效果，自然也就无益于其数学核心素养的均衡发展。面对这种情况，教师需要承担起指导者责任，设计出一系列更为切实有效的，
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