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摘要
为探索培养口腔医学生病例分析能力的有效途径,本研究以上海交通大学医学院口腔临床大班的51位学生为对象,实验组应用CBL(Case-Based Learning)教学法,对照组接受临床见习,通过分析比较两种教学方法在病例分析能力培养方面的有效性。结果未发现两组间存在显著性差异。提示两种教学方法都没有显示出更优的教学效果。
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为探索培养口腔医学生病例分析能力的有效途径,本研究以上海交通大学医学院口腔临床大班的51位学生为对象,实验组应用CBL(Case-Based Learning)教学法,对照组接受临床见习,通过分析比较两种教学方法在病例分析能力培养方面的有效性。结果未发现两组间存在显著性差异。提示两种教学方法都没有显示出更优的教学效果。
