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摘要
随着“双减”的到来，如何高效地提升学生的综合素养成为了最热门的话题。于语文学科而言，学生的语文核心素养亟待语文老师从教学的各个环节辅助养成。语文作业是教学中一个不容忽视的环节，它是课堂的预习、巩固和拓展的重要一环。作业如何设计既能提高学生的学习成绩，又能让学生感兴趣的作业，也一直是每一位高中语文教师值得探索的。本文旨在布置“梯度”作业的基础上，试图从学科内容的“针对性”、学生的“趣味性”、层次性和作业的“多样性”等方面来让探究高中语文作业的设计策略，以此落实“双减”背景下学生语文核心素养的培养。
