“德善品格课程”促进学生道德生长

作者：盛伟华

来源：教育视界, 2023, (38): 42-44.

• 道德生长
• 道德意识
• 道德能力
• 道德品格

作为一个独立个体，学生道德生长的过程，有着一般的规律。江苏省苏州市吴江区在区域层面推进以“德善品格课程”为核心的品格提升工程，引导教师按照学生身心发展的规律，促进学生的道德生长。具体策略有：营造氛围，角色体验，促成道德意识的生发；自主建构，深度反思，强化道德能力的培育；澄清价值，用心坚持，助力道德品格的形成。