“玩”转美术课

作者：李彩霞

来源：山东教育, 2020, (25): 52-53.

<正>我校遵循"发展学生的艺术素养"和"改进美育教学"的指导思想,对构建艺术评价体系进行了研究。我们遵循过程性评价与终结性评价相结合的原则,针对小学美术课堂教学学生参与度不高的现状,以进阶游戏化评价工具的开发为突破口,探索进阶游戏化教学策略,激发学生参与美术课堂教学的热情,取得了初步效果。下面以"纸片插接"一课为例,详细展示本策略的实施过程。