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摘要
《3-6儿童学习发展指南》对幼儿园五大领域教育活动的教学建议中反复提到"兴趣"一词,可见幼儿园教学活动的趣味性是决定其是否有效的决定因素。同理,幼儿园音乐活动趣味性的探索也在其中。众所周知幼儿园教学以游戏为主,然而这并不意味这所有的教育教学活动都是用游戏的形式进行,这个"游戏"应该是广义的。具体表现在音乐活动中就是体现活动的趣味性,而不是所有的音乐活动都要以音乐游戏的形式呈现。挖掘音乐活动中情境教学和角色扮演对音乐的感受影响作用,培养幼儿艺术创编创造的能力是幼儿园音乐教学趣味性的真正研究要点。
