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摘要
专项化体育教学背景下，体育教师的专业发展由关注外在标准向关注自我目标转变、由关注学科知识向关注经验反思转变、由关注外部支持向关注内生动力转变、由关注单向传导向关注生态和谐转变。人的发展是体育教师专业发展的基础。不同专项体育教师的发展目标、途径、方法各不相同，个体化是专项化背景下体育教师专业发展的主要形式，实现体育教师专业发展的关键是激发其内生动力。自我本位体育教师专业发展框架的基本要素是自我要求、团队合作和路径选择。
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单位上海体育学院
