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摘要
近年来出现的“教材问题”值得教育工作者反思在书籍设计课程教学过程中学生设计价值观的导向问题。文章在论证分析将甘肃红色文化融入书籍设计课程思政建设可行性与价值性基础上，确立了基本思路，探究了甘肃红色文化融入“书籍设计”课程思政建设的具体实施路径，旨在实现书籍设计课程教学的育人性、文化性与艺术性。
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近年来出现的“教材问题”值得教育工作者反思在书籍设计课程教学过程中学生设计价值观的导向问题。文章在论证分析将甘肃红色文化融入书籍设计课程思政建设可行性与价值性基础上，确立了基本思路，探究了甘肃红色文化融入“书籍设计”课程思政建设的具体实施路径，旨在实现书籍设计课程教学的育人性、文化性与艺术性。
