临床路径教学法在小儿神经内科临床教学中的应用探索

作者：董燕^*; 魏琛; 杜开先; 张艳丽; 赵世超; 贾天明; 徐发林

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(35): 1-4.

• 临床路径教学法
• 小儿神经内科
• 临床教学
• 实习
• 实践
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• 教育

目的研究临床路径教学在小儿神经内科临床教学中的应用。方法将于2018年1月—2020年1月期间60名在本院儿科实习的本科生随机平均分为两组,分别进行传统带教及临床路径带教,最后通过考核及问卷评分进行评价。结果两组学生的理论成绩差异无统计学意义(P> 0.05),而实验组实践成绩较对照组高,且通过对学生调查问卷评价教学效果,发现学生对于临床路径教学法的教学内容、教学方式、授课态度、学习积极性及参与度较高,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论与传统教学相比,临床路径教学法有效提高小儿神经内科临床教学的实践成绩,增加学生实习的主动性、能动性,对增强学生临床实践能力、提高学生对临床教学的积极性、提高教师的教学质量有重要意义。

• 单位
  神经内科; 郑州大学第三附属医院