<正>《语文课程标准》中明确提出了"整本书阅读与研讨"的教学策略。在信息技术高度发展的时代,人们习惯于碎片化阅读,以获取即时信息为主要目的,但是并没有系统化地培养阅读理解能力和审美感悟能力,所以学生的自主阅读缺乏深度理解和思考。针对这种情况,在高中语文教学中,教师要指导学生展开整本书阅读的活动,促使他们形成良好的阅读能力。然而,由于整本书阅读常常要求学生在课后自主学习,所以教师很难监督学生的学习情况,因此教师要展开开放式评测的方式,让学生参与到各种阅读活动中,并在潜移默化中接受评测,
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