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摘要
职业教育是一种与普通教育不同的教育类型，以技术作为基本内核，指向技术技能人才培养目标。职业教育的育人体系，有其独特的类型属性。首先，以技术哲学为理论剖口，从技术生存、技术知识、技术理性等三方面阐述理论逻辑；其次，以共生理论为内在依据，以社会互动理论为外在补充，分析产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的职业教育“四合”人才培养模式构建的发展机理；最后，以社会分工为现实基础，指明职业教育育人体系的发展方向，在“四合”育人体系框架中形成“五一一对接”的实现路径。基于此，从宏观层面到学习主体层面，由外化于外的现实需求到内含于里的应然指向，职业教育的育人体系类型特征愈发凸显。
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