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摘要
在课程与教学改革背景下的今天,将核心素养的培养落实到幼儿园教学的过程之中,使幼儿具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力显得尤为必要,同时这也是当前幼儿园教学工作存在的难题与困境。幼儿核心素养的培养要贯彻到幼儿园教学活动的各个方面,但实际的幼儿园教学活动存在着教学目标割裂幼儿发展的完整性、教学内容脱离幼儿的兴趣和实际生活经验、教学过程形式单一缺乏引导、教学评价忽视幼儿的发展等问题,本研究通过采用文献法以及案例分析法进行研究与论证,并提出教学建设的新指向,以期为落实幼儿核心素养的培养提供一定的参考。
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单位福建师范大学; 教育学院
