“融合教育”理念在高等教育中的发展需要推动系统性、包容性的大学校园无障碍环境建设。研究基于无障碍设计法规、学术文献和实地调研结果初选指标；参考残疾人问卷调研和自身模拟障碍数据，结合专家建议筛选指标，从四个维度建立指标体系框架；采用主、客观赋权法相结合的综合赋权法计算指标权重，构建出完整的评价指标体系。
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