品小虫快乐 学表达特色——二下《我是一只小虫子》(第二课时)教学

作者：金惠惠

来源：小学教学设计, 2022, (07): 51-52.

<正>【教学目标】1.展开想象，把小虫子快乐的生活画面想象具体。2.发现作者“（）的（）”的表达特色，学习该方法把想象的画面写清楚、写生动。3.感受小虫子的乐观精神，培养积极乐观的心态。【教学流程】活动一：找一找，想象快乐生活1.复习导入：通过上节课的学习，很多小伙伴都觉得当一只小虫子一点儿都不好。回忆下，有哪些不好？（提炼关键短语：长刺的苍耳、很深很深的水、毛茸茸的小鸟）2.引出新观点：课文中的“我”却不这么想，反而觉得——（生读）当一只小虫子还真不错。