<正>课程改革给我们的课堂教学带来了勃勃的生机和活力。教师不再是主宰课堂的独尊者,学生变得爱交流,爱发表自己的观点。但由于一些教师对新课程理念的理解和对教学方法的掌握,只关注形式和表面,忽视实效和本质,课堂上经常出现一些低效和无效的教学现象。因情境创设不当而低效创设情境指的是针对教学内容,结合学生的实际情况、认知基础和心理特点,将教材中比较抽象的内容设计成学生熟知的、喜闻乐见的情境,以调动学生学习
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