<正>本文意在解决高一学生动力学计算题的重难点,构建"模型化说题"教学策略。通过对计算题中出现的数字、图表与关键词等进行信息抓取、分析处理、汇总三步流程,帮助学生建立说题模型,运用模型进行动力学计算题解答,从而提升学生处理动力学多过程问题的能力,提升学生的思维能力,优化教学方式,增加师生互动,活跃课堂气氛,形成良好的循环。一、研究缘起一节习题课引发的思考:一节万有引力定律与圆周运动相结合的习题课。本节课要求能够对人造地球卫星的受力、运
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