培养学生“德、智、体、美、劳”五个方面的良好素养是我国素质教育一贯的宗旨，而对这五个方面素养的培养并不是互相独立的，彼此之间无论在理念、资源还是方法、标准上都有着很大的共融性，且只有利用好这种共融性，有关教育工作才能够取得更好的成果。因此，本文就德育在小学美术教学中的有效渗透进行分析，希望可以对相关教学工作发挥一定的积极作用。
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