德育课程的生活论转向——谈小学德育课程在观念上的变革

作者：何静

来源：中华活页文选(教师版), 2021, (10): 122-123.

• 道德课程
• 生活论转向
• 小学德育

随着新课程改革的不断深入,学生的德育备受社会各界的关注,而小学德育课程的设置从观念上也发生了巨大的变革,首先是知识形态逐渐转向生活形态。新课改明确指出,道德是一种符合人类发展规律的生活方式,生活是重要的载体与基本形态。人类如何生活是千百年来一直探讨的话题,值得深入思考。德育课程的最终目的是为了引导人类逐渐形成美好的道德修养,从而更好地生活。其次,也是唯知识论逐渐转向生活经验论的过程,道德学习是学生不断丰富自我、提升自我的过程,德育课程不只是知识传授,更是经验的传授。学习观念方面也从以往的单项认知逐渐转向多元化互动,新课改提倡学生在互动交流过程中不断学习与提升自我,包括师生之间与生生之间的互动交流,学习者的自我反思,不断突破自我。