精准制订目标 发展关键能力——以部编版《荷花》一文为例

作者：罗玉梅

来源：广西教育, 2020, (13): 106-107.

• 《荷花》
• 目标
• 关键能力
• 误区
• 对策

本文基于《荷花》一课教学中存在的三个误区,提出目标定位准确细致,回归本体、聚焦核心,依托学情制订标准的教学建议,从而更好地开展写景抒情类课文的教学。