如何提高小学低年级数学教学趣味性

作者：吕朝辉

来源：家长, 2019, (05): 65-66.

<正>低年级小学生具有活泼好动、注意力易分散、抽象思维能力较低等特点。如果教师在数学教学中直接向学生灌输数学知识,那么这不仅不能打开学生学习兴趣之门,还会起到适得其反的效果。基于此,本文以小学低年级数学教学为例,结合低年级小学生身心发展特点以及认知规律,就如何提高小学低年级数学教学趣味性展开如下探究。一、采用游戏教学法,引发数学教学趣味性低年级小学生的年龄还小,他们具有好玩、贪玩的特点。正是这一特点使他们对游戏情有独钟。所以,小学数学教师应当把握这一特点,采取相应的措施开