<正>统编版语文教材十分重视学生思辨能力的培养,将思辨性的学习目标要求渗透在课文内容中,让学生在阅读的过程中适时提出问题,进行思辨阅读。在阅读教学中,教师要引导学生关注课文蕴含的思辨性因素及开展思辨阅读的方法,选择适合小学生的思辨阅读路径,让学生将思辨性活动有机融入阅读活动中,使学生的阅读能力和思辨水平得到发展。一、思辨要有依据思辨最突出的特点是理性,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
