谈初中语文课堂中“学情”的把握

作者：邵路燕

来源：语文教学之友, 2023, 42(04): 5-7.

• 学情
• 以学促教
• 语文

初中语文课堂中“学情”的把握是一个动态的过程。将课前、课中与课后的三个阶段“学情”作为共同体来研究，即课前进行学情分析，先学后教；课中依据学情变化，以学定教；课后根据评价与反馈，再次收集学情，以学促教。在展开理论阐述的同时用案例印证观点。