对于小学的高年级来说,写作可以说既是重点,也是难点,如何有效提升小学高年级学生的写作能力成为摆在众多教师面前的首要难题。大量的研究与实践活动表明,日记对于小学高年级写作具有极为重要的作用和积极意义。基于这样的现实背景,文章以此为主要研究对象,展开深入、细致的研究与分析,希望能为进一步发挥日记在小学高年级写作中的积极效用提供一定的依据和参考。
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