精彩课堂:提高字词教学的有效性

作者：陈瑜

来源：新课程(综合版), 2017, (09): 41-42.

• 教学的有效性

<正>一年级到二年级,从教材的阶段分类来看,教学重心从识字向阅读过渡,这就要求我们更要关注学习策略;从识字与写字分类来看,从量变向质变过渡,这就要求我们更要关注学习习惯;从阅读和写作来看,从知识向能力过渡,这就要求我们更要关注学习素养。要强调的是,尽管在逐步向阅读过渡,但是字词教学仍然不可忽视。因为它是学生提高读写能力的基础。在这个量变到质变的过程中,在有限的教学时间里如何提高字词教学的效率,那

• 单位
  上海外国语大学