“破五唯”背景下高校青年教师专业发展路径探析

作者：黄倩倩

来源：山西青年, 2023, (22): 128-131.

• 破“五唯”
• 高校青年教师
• 专业发展

在教育评价“破五唯”改革背景下，提升青年教师专业水平的关键是遵循高校青年教师专业发展规律，构建科学合理的青年教师专业发展保障机制。本文通过分析发现，传统的“五唯”评价模式，对高校青年教师专业发展存在削弱教师专业发展动力、扭曲教师专业发展价值、限制教师专业发展能力及偏离教师专业方向等问题。鉴于此，本文提出健全多元评价主体系统、构建动态发展评价模型、优化落实高校评价自主权及完善均衡教师评价内容等策略，促进青年教师专业发展等措施，通过“破五唯”破除高校教师评价体系现存的唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项等不良倾向，推动高校教师评价制度的变革，有效发挥教师评价体系的导向和激励作用，优化青年教师专业发展路径。

• 单位
  赣南师范大学; 教育科学学院