基于地理核心素养的深度学习路径研究

作者：吴春燕

来源：地理教学, 2019, (15): 18-21.

• 地理核心素养
• 深度学习
• 情境
• 问题

课堂教学是地理学科核心素养培养的主渠道,针对当下地理课堂教学中的肤浅学习和低效学习,本文剖析了深度学习与核心素养的逻辑关系,厘清了基于核心素养的深度学习及其表征。作者从明确学习目标的导学作用,重视深度学习的整体设计,发挥多元评价的促学作用等方面进行阐述,探究了基于地理核心素养的深度学习路径。