以新空间推动中小学公共安全教育教学样态重构

作者：杨玉娟

来源：上海教育科研, 2022, (04): 30-35.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2022.04.005

• 中小学公共安全场所
• 场所建设
• 教学实践

提高学生风险防范意识和防灾避险能力是中小学公共安全教育的核心目标，需要有真实的情境、深刻的体验、充分的实践、多元的指导。针对传统公共安全教育存在说教式知识传授、学生缺少互动参与和实践体验的局限性，本研究对中小学公共安全教育场所的功能定位、核心特点、建设策略、运行机制进行了深入探讨和系统阐释，构建了以“情境体验”为核心特征的公共安全教学模式，期望以公共安全教育场所为突破点，推动中小学公共安全教育从单一的“听中学”到注重真实情境体验的“做中学”的升级迭代，推进中小学公共安全教育教学目标的全面落实。