陶行知先生曾提出"生活即教育"的理念。聋生由于生理缺陷,学习语文的途径比较狭隘。聋校教师可以通过生活化教学,拓展学生学习的途径。本文通过教学内容的生活化,学习过程的生活化,以及作业的布置的生活化来提高聋生的语文素养。