特殊学校的学生学习数学知识主要是为了更好地生活,学生要能够用数学知识引导自己的生活,而不是将全部的重点放在解题技能的提升上.在数学教学过程中,教师可以借助实际生活中的物品作为开展辅助教学的工具,这样不仅可以帮助学生理解课堂内容,还能够拉近学生和数学学科之间的距离.本文主要分析特殊教育中如何让学生利用生活经验构建数学概念.
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