真实情境融入化学课堂的教学实践

作者：容鸣柳

来源：教师教育论坛, 2022, 35(04): 89.

<正>新课标强调真实情境的创设，强调以化学知识为工具来解决基于真实情境的实际问题，发展学生的核心素养。在“金属的腐蚀与防护”教学中，笔者尝试将生产生活中的真实情境融入课堂教学，渗透化学学科核心素养，效果显著。第一，创设生活情境，激发学习兴趣。笔者创设这样的情境：在电影《我和我的祖国》片段中，当大家为升降按钮试验成功欢呼的时刻，一个致命的问题出现了——国旗触顶时把已经锈化的阻断球顶掉了，这时候必须用稀有金属重新锻造出万无一失的阻断球，但深更半夜从哪找稀有金属呢？笔者通过电影《我和我的祖国》中的片段引出本堂课，让学生认识到金属腐蚀具有普遍性，同时引导学生关注生活中的化学问题，并学会用化学知识来解释和解决相关问题，激发了学生的学习兴趣。