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摘要
在幼儿园教学中,教师在活动中提出问题后,往往有些孩子答非所问,这是教学过程中屡见不鲜的事情。一方面是来自于幼儿的理解能力较弱,尤其是年龄小的幼儿,另一方面,则是教师的提问是否具有针对性、有效性?《幼儿园教育指导纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。它也强调了:为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,引导幼儿想说、敢说、喜欢说。这就要求老师要充分尊重幼儿的权利和意愿,以幼儿为主导。有效提问就是在教学活动中通过创设各种有效问题激发孩子兴趣,引起思考、探索、推动教学目标达成的一种教学手段。
