作为具有人文性质的美术教育,承载着传承与发展乡土文化的重任,因此在教学中引入乡土文化成为美术课堂不懈追求的目标。乡村小学教师要着重考虑学生现实存在的困难和绘画习惯,了解他们的认知水平与表现水平。乡村学校的美术课不能局限于单一的美术形式教学,新颖的多媒体教学手段与丰富多彩的表现形式可以更好地促进乡村学生的思维发散和想象力发展。
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