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摘要
合作学习是一种集体活动,在此活动中,各成员相互协作,以期达到某个共同的目标。美国的基础教育是以张扬个性,培养学生的独立性、创造性、自信心为标志的,在这种与合作学习精神不符的背景下,美国的合作学习却开展得轰轰烈烈。而以培养集体主义精神为最大荣耀和发光点的国家,在合作学习的进程中却遭遇挫折。文章从文化传统的角度对中美合作学习进行比较,深度挖掘中美合作学习存在条件与结果反差的原因,有利于推进合作学习在中国的发展。
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单位长沙民政职业技术学院
