统编教材低年级随文写话的阶梯性建构

作者：姜玉芹

来源：教育界, 2021, (22): 6-7.

• 低年级
• 随文写话
• 阶梯性

随文写话是把写话训练有机融入阅读教学,提升学生的言语表达能力,激发其写话兴趣。笔者根据随文写话的实施现状与价值需求,试图构建循序渐进、稳步提升的阶梯性训练体系,即:激发读,落实随文复述表达;指导说,抓实随文模仿表达;教会写,实现随文创造表达。