渗透生命观点,培养学生学科核心素养

作者：刘开鑫

来源：中学生物教学, 2019, (10): 54-55.

• 生命观点
• 高中生物学
• 核心素养

高中生物学课堂需要培养学生的生命观念,这是深度学习的基础,也是学生将所学知识应用于生活实际的基本要求。在新课程设计中从结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、稳态与平衡观这4个方面全方位、多角度地进行教学,以丰富学生的知识储备,培养学生的生物学学科核心素养。

• 单位
  宿州学院