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摘要
<正>东北师范大学史宁中教授认为,抽象、推理与建模能力是学生的基本数学学力,其他能力都是它们的派生物,数学抽象最能体现数学本质。所谓"抽象",是指从具体事物之中舍弃非本质属性而抽取本质属性的过程、方法。在数学抽象之中,表象是基础,概括是方式,语言是载体。通过数学抽象,可以让学生掌握数学知识本质,有效地发展学生的数学思维。一、发展学生数学抽象力的根基表象是学生进行数学抽象的基础,没有表象,学生的抽象性过程学习就无法发生。可以这样说,表象是学生抽象力的源头活水。在数学学习中,学生通过对素材、具体事物等
