词汇习得促进大学英语新闻听力的教学行动研究

作者：江昭萍

来源：现代英语, 2020, (05): 10-12.

• 行动研究
• 新闻听力教学
• 词汇学习能力
• 教师专业发展

文章采用文秋芳的行动研究模型,以英语新闻听力中的词汇习得为焦点对60名学生进行为期3个月的教学行动研究,通过问卷调查、测试、课堂观察、访谈、教学和学习反思日志等工具搜集分析数据,结果表明新闻词汇量的扩大能有效促进新闻英语听力理解,也为教师的专业发展搭建了一座理论与实践互相渗透的桥梁。