在初中英语阅读教学中组织学生展开合作学习活动，是素质教育背景下的必然要求，教师应根据阅读教学的实际情况，合理地应用合作学习模式，为学生提供独立思考和合作探究的空间，从而加强英语阅读教学的效果。以上述背景为起点，文章首先分析了初中英语阅读教学中应用合作学习模式的优势，并从课前准备、课中实施以及课后巩固三个主要阶段，明确了合作学习的具体展开路径。
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