<正>有段时间，我分别在上海和成都听了好几节年轻教师的公开课。他们的学科不同、教学风格迥异，课堂却有着相似的特点：教师通过精心设计的问题启发学生的思考，却不敢让学生充分表达，于是严格控制着学生回答的方向和时间，使学生难以完整、自由地表述观点；当课前预设与课堂生成发生冲突时，教师会更关注预设是否完成，
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