科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
体验教学是基于学生生命，以注重学生内在“体验”为核心，主“知—情—行”协调统一的教学方式。课堂体验由始而终主要历经四个层次，即体验目标层次、体验生成层次、体验内化层次和体验外化层次。不同的体验层次需要使用与其相应的教学策略才能使学生体验的价值得以彰显。与四个层次相匹配的四种基本体验教学策略,即背景建构策略、对象关系策略、内化调节策略和体验表达策略。课堂体验的层次结构及教学策略研究可以成为教师操作学生课堂体验的行动指南，对教师的体验教学实践具有最直接的指导意义。
-
单位教育科学学院; 南通大学
