儿科学硕士专业学位研究生科研能力的现状与探讨

作者：周云连; 王玉琪; 张园园; 陈志敏^*

来源：中华医学教育杂志, 2020, 40(11): 897-900.

DOI：10.3760/cma.j.cn115259-20200414-00561

• 儿科学
• 专业学位
• 硕士研究生
• 科研能力

目的了解儿科学硕士专业学位研究生(下文简称儿科学专硕)的科研能力现状, 提出培养建议。方法对浙江大学医学院56名儿科学专硕发放调查问卷, 进行调查与分析。结果调查结果显示, 只有25.0%(14/56)的研究生以第一作者发表文章, 64.3%(36/56)的研究生文献阅读量每月不超过4篇, 92.9%(52/56)的研究生认为需要开展科研培训课程, 82.1%(48/56)的研究生认为临床工作对科研能力的培养有影响。结论儿科学专硕的科研能力有待进一步提升, 建议优化科研课程设置, 加强导师队伍建设, 促进科研与临床相结合, 培养科研和临床全面发展的儿科医师。

• 单位
  浙江大学医学院附属儿童医院