高中数学数列教学设计的实践

作者：李金晏

来源：数学大世界(下旬), 2020, (04): 97.

<正>数列的学习,应让学生经历从日常生活的实际问题中抽象出等差数列和等比数列模型的过程,感受这两种数列的广泛运用。因此,在实际的教学中,教师应该创新教学方式,激发学生的学习积极性与学习兴趣,将数列知识生动形象地传授给学生,让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握数学知识,加深学生对数列知识的理解与运用,进而提高学习的有效性。