提升学生高阶思维的高中历史课时作业设计——基于“邹韬奋人文实验班”的实践探索

作者：朱广超

来源：现代教学, 2022, Z1: 68-69.

• 高中历史
• 人文实验班
• 高阶思维

作业设计如何提升学生高阶思维?本文基于人文实验班的课堂教学、课外探究等教育教学实践经验,聚焦在拔尖创新人才的高阶思维,进行高中历史课时作业的设计路径研究。主要从凸显家国情怀,创设丰富情境,改进评价方式三个方面来论述提高高阶思维能力的高度、宽度和效度。